日語(yǔ)的漢字讀音遠(yuǎn)比漢語(yǔ)里的多音字復(fù)雜，由于漢字傳入日本之后既保留了文字又保留了古代的部分讀音，所以日語(yǔ)中大多數(shù)的漢字都至少有兩個(gè)讀音，多則七八個(gè)讀音。這是中國(guó)人學(xué)習(xí)日語(yǔ)很難突破的一點(diǎn)。下面我們就來(lái)看一下在讀日語(yǔ)的漢字的時(shí)候需要關(guān)注哪些知識(shí)。
日語(yǔ)漢字的讀音有音讀和訓(xùn)讀兩種。
音讀：模仿漢語(yǔ)的讀音;
訓(xùn)讀：借用漢字的字形和意義而按日本固有語(yǔ)言來(lái)讀的音。
例如：音讀：図書館(としょかん)便利(べんり)
訓(xùn)讀：顔(かお)建物(たてもの)晝間(ひるま)
一個(gè)日語(yǔ)漢字的音讀往往有好幾種讀法，這是由于漢字的輸入和讀音的模仿受到一些歷史上和地區(qū)上的影響而造成的。現(xiàn)代日語(yǔ)中的漢字的音讀大致可以分為吳音、漢音、唐音三種：
吳音(呉音)：是最早傳入日本的，模仿中國(guó)南方地區(qū)的發(fā)音。
漢音(漢音)：大約在中國(guó)的隋唐時(shí)期傳入日本，模仿中國(guó)北方、長(zhǎng)安一帶的發(fā)音。
唐音(唐音)：是中國(guó)宋代以后傳入的，模仿中國(guó)南方地區(qū)的發(fā)音，有稱為“宋音(そうおん)”。
如：
呉音 漢音 唐音
行行水(ぎょうずい) 行動(dòng)(こうどう) 行腳(あんぎゃ)
明明日(みょうにち)明白(めいはく)明の國(guó)(みんのくに)
此外，關(guān)于訓(xùn)讀，還有一個(gè)比較重要的概念——熟字訓(xùn)
熟字訓(xùn)(じゅくじくん)：漢字復(fù)合詞訓(xùn)讀。對(duì)兩個(gè)以上漢字構(gòu)成的復(fù)合詞按日語(yǔ)訓(xùn)讀讀音。
例：紅葉(もみじ)昨日(きのう)
那僅僅知道這些呢還是不夠的，大家在記憶和辨別一些非常相似的漢字詞時(shí)還需要注意一些細(xì)節(jié)。
據(jù)教研了解，有百分之七十左右的初中級(jí)學(xué)員，常常會(huì)混淆「觸る?觸れる」、「訪れる?訪ねる」等這類詞的讀音。
那為什么會(huì)有那么多的學(xué)員容易混淆「觸る?觸れる」和「訪れる?訪ねる」這類詞的讀音呢，可能是大家對(duì)“送假名”這個(gè)概念沒(méi)有引起足夠重視。
“送假名”就是為輔助漢字讀音而附在漢字后面的假名。如「觸る」中的「る」、「觸れる」中的「れる」就是“送假名”。由此可以看出，相同日語(yǔ)漢字后的“送假名”是不同的，那么就可以從“送假名”入手，辨別日語(yǔ)漢字的讀音，從而得出日語(yǔ)漢字的正確發(fā)音。
