（一）語(yǔ)法錯(cuò)誤
1.助詞誤用
（誤）これが何ですか。
（正）これは何ですか。
（誤）私は家に帰ったとき、母が料理をしていました。
（正）私が家に帰ったとき、母は料理をしていました。
評(píng)析：由于漢語(yǔ)中沒(méi)有“は”“が”的類似語(yǔ)法現(xiàn)象，中國(guó)學(xué)生常犯此類錯(cuò)誤。二者的用法差異大致如下：
(1) 疑問(wèn)詞（誰(shuí)、どこ、どれ、どちら等）在前時(shí)，用“が”，疑問(wèn)詞在后時(shí)，用“は”；例：
○どれが君のmp3ですか。
○君のmp3は、どれですか。
○眼鏡をかけているその人は誰(shuí)ですか。
(2)傳遞新信息是，用“が”，舊信息時(shí)，用“は”；例：
○昔、あるところにおじいさんとおばあさんがいました。おじいさんは薪を刈りにいきました。
(3)總主語(yǔ)句中的大主語(yǔ)用“は”，小主語(yǔ)用“が”；例：
○象は鼻が長(zhǎng)い。
(4)在主從條件句中，從句的主語(yǔ)用“が”，主句的主語(yǔ)用“は”；例：
○授業(yè)が終わると、すぐ行きます。
○彼は、雨が降っても行くと言っています。
(5)時(shí)間名詞、副詞如“朝、晝、今晩、明日、先月、來(lái)週、今年、來(lái)年”等后面，用“は”。還可以與“に、から、で、まで、へ”等搭配使用。如：
○今學(xué)期は、たくさんの新しい科目が設(shè)置された。
○月曜から木曜までは無(wú)理です。
2.時(shí)、體、態(tài)的誤用
（誤）何度も行くことがありました。
(正) 何度も行ったことがあります。
評(píng)析：表示曾經(jīng)有過(guò)某種體驗(yàn)或經(jīng)歷時(shí)，因?yàn)槭潜硎具^(guò)去的事情，所以該動(dòng)詞要用過(guò)去時(shí)。要注意區(qū)分與“～（動(dòng)詞的原形）ことがある“的不同含義。這一句型表示經(jīng)常進(jìn)行某種動(dòng)作。
（誤）日本へ來(lái)た前は、何も知らなかった。
(正) 日本へ來(lái)る前は、何も知らなかった。
評(píng)析：表示時(shí)間屬性的名詞前的時(shí)態(tài)，要根據(jù)所表達(dá)的含義的不同而不同。按時(shí)間順序，后項(xiàng)的時(shí)間在前項(xiàng)之前時(shí)，用“來(lái)る”；后項(xiàng)的時(shí)間在前項(xiàng)之后時(shí)，用“來(lái)た”。即“～前”時(shí)，用“來(lái)る”；在“～後”時(shí)，用“來(lái)た”。
（二）詞匯錯(cuò)誤
1.名詞修飾語(yǔ)誤用
（誤）多い店は、閉店した。
(正) 多くの店は、閉店した。
評(píng)析：形容詞的連體形是“い”。但“多い”較為特殊，在作連體修飾語(yǔ)時(shí)，只能用“多くの”的形式。
2.副詞誤用
（誤）彼の考えはたぶん間違っている。
(正) 彼の考えはたぶん間違っているだろう。
（誤）中國(guó)ではそんなにとはおそらくあるはずはない。
(正) 中國(guó)ではそんなにとはおそらくあるはずはないだろう。
（誤）もう一度彼女に會(huì)いたくない。
(正) もう二度と彼女に會(huì)いたくない。
評(píng)析：日語(yǔ)中有一些副詞要求前后的呼應(yīng)、搭配，有的要求與否定搭配，有的要求與推量表達(dá)相呼應(yīng)。常見(jiàn)的與否定搭配的詞有：一概に、めったに、一切、全然、一向に、大した、大して、まだ、未だに、何も、決して、とうてい、あまり、さっぱり、ちっとも、すこしも、まるで、必ずしも、とても、ほとんど等。
與表示推量的詞搭配的詞有：たぶん、おそらく、さぞ、まさか、きっと、もしかしたら、ひょっとしたら等。
3.詞匯選擇不當(dāng)
（誤）雨はまだやみましたか。
(正) 雨はもうやみましたか。
評(píng)析：“まだ”表示“還處于某種狀態(tài)之中”，“もう”表示“已經(jīng)”，二者意義不同。
（誤）10時(shí)までに待ってください。
(正) 10時(shí)まで待ってください。
評(píng)析：“までに”后面接瞬間動(dòng)詞、非延續(xù)性動(dòng)詞；“まで”接延續(xù)性動(dòng)詞。
4.形式名詞誤用
（誤）ところで、ある日でした。
(正) ところで、ある日のことでした。
評(píng)析：從該句來(lái)判斷，所表達(dá)的意思應(yīng)該是“某一天發(fā)生了某件事”，所以應(yīng)該加上“のこと”。
5.動(dòng)詞，形容詞，形容動(dòng)詞的活用錯(cuò)誤
（誤）アパートから駅まであまり遠(yuǎn)いではありません。
（正）アパートから駅まであまり遠(yuǎn)くありません。
（誤）きれいくていい人です。
(正) きれいでいい人です。
評(píng)析：形容詞的否定形是“く”加“ありません”或者“ない（です）”。形容動(dòng)詞的并列終止形式是“で”。
（三）表達(dá)錯(cuò)誤
1.接續(xù)關(guān)系錯(cuò)誤
（誤）彼は朝ごはんも食べなくて、學(xué)校へ行きました。
(正) 彼は朝ごはんも食べないで學(xué)校へ行きました。
評(píng)析：“ないで”連接的一個(gè)句子的前后兩項(xiàng)，一般是一個(gè)共同的主題。而“なくて”連接的前后兩項(xiàng)，可以是兩個(gè)不同的主體。本句式一個(gè)共同的主體，所以應(yīng)該用“ないで”。
2.“と思います”的誤用
（誤）彼は卒業(yè)してから、日本へ留學(xué)に行きたいと思います。
(正) 彼は卒業(yè)してから、日本へ留學(xué)に行きたいと思っています。
評(píng)析：“と思う”是表示說(shuō)話這自己的意志，是第一人稱。若要表示第二人稱的意志時(shí)，需用“と思っている”“と思った”等形式。
3.主語(yǔ)謂語(yǔ)搭配不當(dāng)
（誤）日本へ來(lái)た目的は日本語(yǔ)を勉強(qiáng)します。
(正) 日本へ來(lái)たのは日本語(yǔ)を勉強(qiáng)することです。
評(píng)析：本句的主謂結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“～のは、～です”，“勉強(qiáng)します”是謂語(yǔ)。本句主謂結(jié)構(gòu)不合理，應(yīng)該用“こと”，使之體言化。
（四）母語(yǔ)干擾
母語(yǔ)干擾問(wèn)題是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的人常常遇到的難題，必須時(shí)時(shí)留心，多加注意。此類錯(cuò)誤多是由于不太了解中國(guó)人的語(yǔ)言心理，文化背景，表達(dá)習(xí)慣等而引起的。比如，按照中國(guó)的稱謂習(xí)慣，中國(guó)的家長(zhǎng)往往讓自己的小孩對(duì)一個(gè)尚未有孩子的日本成人女性稱作“阿姨”這是錯(cuò)誤的，應(yīng)該稱作“姐姐”。此類錯(cuò)誤很多，在此僅舉幾例。
（誤）彼は學(xué)習(xí)上で優(yōu)れた成績(jī)を収めた。
(正) 彼は勉強(qiáng)の面で優(yōu)れた成績(jī)を収めた。
評(píng)析：“上”多用在書(shū)信及文章中，口語(yǔ)中一般不用。口語(yǔ)中常用的表達(dá)方式有“～方で”“～面で”“～點(diǎn)で”等。
（五）授受表現(xiàn)
（誤）午後はその日に教えたものを復(fù)習(xí)します。
(正) 午後はその日に教えてくれた（くださった）ものを復(fù)習(xí)します。
評(píng)析：日語(yǔ)中的授受關(guān)系——動(dòng)作主體與接受對(duì)象之間的授受關(guān)系十分發(fā)達(dá)，而漢語(yǔ)中的授受關(guān)系，在形態(tài)上不是十分明顯，所以中國(guó)學(xué)生在漢譯日時(shí)往往漏掉。而這恰恰能體現(xiàn)出日語(yǔ)水平的高低，試比較下列日漢語(yǔ)的差異：
那位年輕人把座位讓給了那位老爺爺。
その若者は席をあのお爺さんに讓ってあげました。
他教我日語(yǔ)歌曲。
彼は（私に）日本語(yǔ)の歌を教えてくれます。
那種人是不可能理解我當(dāng)時(shí)的心情的。
そんな人には、そのときの私の気持ちを分かってもらえないよ。
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