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　　如果你已經(jīng)決定了自己的職業(yè)道路，有清晰的長期目標(biāo)，英國的教育體系能幫你節(jié)省不少時(shí)間和金錢。如果你對未來持“開放性”態(tài)度，你可能更適合美國大學(xué)。

　　接受英式高等教育的專業(yè)人士經(jīng)常諷刺美式教育通而不專，而美國學(xué)者則質(zhì)疑英式教育過于嚴(yán)謹(jǐn)。雖然我讀的是美國大學(xué)，但我會盡可能以客觀角度，對兩國大學(xué)的教育方法進(jìn)行粗略比較。

　　美國大學(xué)與英國大學(xué)區(qū)別：通才與專才

　　美國大學(xué)和英國大學(xué)在教育方式上屬于兩極化。

　　美國本科是4年制，其中第一年集中在必修的“通識教育”或“基礎(chǔ)課程”，目的是讓學(xué)生接觸各種各樣的學(xué)科，無論他們本身專業(yè)是什么。而且，美國頂級大學(xué)，如哈佛、普林斯頓和哥倫比亞大學(xué)等，采用自由教育課程，偏重理論，而非實(shí)踐基礎(chǔ)。美國大學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，可以是雙學(xué)位，也可以主修加副修。美國作家Walker Percy對這樣的教育哲學(xué)有著最佳總結(jié)：

　　“每隔一段時(shí)間，詩歌系的學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己桌上有角鯊魚，生物學(xué)系學(xué)生則會在解剖盤上找到莎士比亞的十四行詩。”

　　相反，英國大學(xué)則注重培養(yǎng)專才。雖然本科是3年制，大學(xué)生從入學(xué)起只專注于一門學(xué)科，大多數(shù)學(xué)生只修讀本專業(yè)的課程。然而，在美國大學(xué)，選修課程就占了全年課程總數(shù)的四分之一。而且，英國大學(xué)允許學(xué)生在本科階段修讀法律、醫(yī)學(xué)等專業(yè)學(xué)科，而在美國，這些學(xué)科只有研究生才能修讀。因此，英國大學(xué)的學(xué)生若想中途換專業(yè)，或修讀兩個(gè)不同領(lǐng)域?qū)W科的雙學(xué)位(如化學(xué)與中國研究)，都是非常困難的事情。

　　美國大學(xué)與英國大學(xué)區(qū)別：整體評估與考試評估

　　美國大學(xué)的招生和評分體系以整體、綜合評估為標(biāo)準(zhǔn)。頂級大學(xué)招生時(shí)看的不僅是申請人的考試成績，還要考慮他們的課外活動(dòng)、個(gè)人陳述、教師推薦和家庭背景等情況。而英國頂級大學(xué)招生主要參考的是申請人的A-Levels成績。雖然申請人也需要提供個(gè)人陳述和課外活動(dòng)清單，但只是作為A-Levels和雅思之外的補(bǔ)充，用處并不大。

　　在美國大學(xué)，教授用的是積點(diǎn)評分制度，學(xué)生一個(gè)學(xué)期的分?jǐn)?shù)由作業(yè)、出勤、中考和期末考綜合而成。如果學(xué)生要得到優(yōu)異的畢業(yè)成績，必須完成一篇原創(chuàng)性的畢業(yè)研究論文，還要面對學(xué)院委員會進(jìn)行答辯。

　　英國大學(xué)的評分制則是以考試為基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生每年夏天迎接一年一度的大考，每年的年終考成績累加就是畢業(yè)成績。而且，英國大學(xué)并不要求本科學(xué)生寫畢業(yè)論文。

　　最后，其實(shí)中國的家長和學(xué)生沒有必要對英國和美國大學(xué)體系孰優(yōu)孰劣進(jìn)行爭論。如果你已經(jīng)決定了自己的職業(yè)道路，有清晰的長期目標(biāo)，英國的教育體系能幫你節(jié)省不少時(shí)間和金錢。如果你對未來持“開放性”態(tài)度，你可能更適合美國大學(xué)。如果你讀完這篇文章后仍然感到困惑，別擔(dān)心，現(xiàn)在不妨開始收集更多學(xué)校資料，再作定奪。